Kokemuksia Digijoujou-hankkeesta ja tulevaisuuden visioita S2-opettajan silmin

Digijoujou-hankkeen Suomea edistyneille -pienryhmässä olemme parin viime vuoden aikana koonneet materiaalia, jota suomen kielen opettajat voivat käyttää työnsä tukena joko vaihtoehtoisina tai täydentävinä tehtävinä. Yhtenäisen verkko-opintojakson tuottaminen ei ole ollut tavoitteemme. Sitävastoin toivomme, että materiaali edistäisi selviytymistä opinnoissa, jos opiskelijan äidinkieli on muu kuin suomi.

Mukana on materiaalia, joka tähtää opintojen loppuvaiheeseen ja valmistaa tuottamaan mm. suomenkielisen opinnäytetyön. Opiskelijoitten tulisi kuitenkin voida myös toimia työelämässä suomen kielellä ja toimia kansalaisina suomalaisessa yhteiskunnassa, ja siksi työelämään, mediaan ja yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen liittyviä teemoja käsitellään laatimissamme tehtävissä opiskeluympäristön lisäksi.

Kokonaisuus sisältää kahdeksan moduulia, joiden avulla opiskelija voi parantaa suomen kielen taitoaan. Aluksi opiskelija ohjataan tekemään itsearviointitesti, joka antaa ymmärrystä siitä, minkä moduulin suorittaminen ja millaisen osaamisen harjoittaminen olisi hänelle itselleen hyödyllisintä.  Testin pohjana on käytetty Eurooppalaisen viitekehyksen  itsearviointilokerikkoa.

Hanna ja Tuija pedagogisen käsikirjotuksen parissa tammikuussa 2018

Tilannekatsaus

Tällä hetkellä olemme vaiheessa, jossa materiaali on valmistumassa, ja kaikki kahdeksan moduulia tehtävineen alkaa olla koossa. Eri moduulit keskittyvät eri teemoihin ja kielen osa-alueisiin, ja jokainen moduuli on yhden opintopisteen laajuinen.

Moduulit ovat seuraavat:

1. Argumentoi ja vaikuta yhteiskunnassa

2.  Seuraa mediaa ja tiedota

3. Lue ja kirjoita opinnoissa

4.  Esiinny verkossa

5. Harjoittele ja kommunikoi  

6. Valmistaudu ja neuvottele

7. Käytä ja arvioi lähteitä sekä

8.  Tutustu tutkielman tekoon. 

Tehtäviin kuuluu muun muassa H5P:llä tehtyjä video- ja yhdistelytehtäviä, Powtoon-videoita sekä GoogleFormsiin toteutettuja monivalintatehtäviä. Kaikki on koottu GoogleSitesin etusivuilta avautuvien linkkien takaa löytyvään Helsingin yliopiston hallinnoimaan Moodle-oppimisympäristöön, jonne opiskelija pääsee kirjautumaan Haka-tunnuksilla.

Mitä  tästä eteenpäin?

Taaksepäin katsottuna projektin parasta antia ovat olleet yhteiset työpäivät, joita on ollut niin pääkaupunkiseudulla, Lahdessa kuin Pohjanmaallakin. Kokkolassa kokoonnuimme maaliskuun lopulla kahdeksi päiväksi Centrian uudistetulle kampukselle hiomaan kokonaisuutta − hiki hatussa. Tehotyöskentely tuotti tulosta, ja materiaali on viittä vaille valmis. Toukokuun ohjelmassa on koko hankkeen yhteinen tapaaminen Pasilassa Haaga-Helian tiloissa. Tavoitteenamme on tuolloin viimeistellä loput tehtävät ja hioa kokonaisuutta lopulliseen muotoon. Kuun loppupuolella esittelemme ryhmämme työn tuloksia työpajassa Ammattikielten yhdistys Proflang ry:n kevätpäivillä Lahden amk:ssa. Kuulijoina on suomen kielen ja viestinnän opettajia pääasiassa ammattikorkeakouluista, mutta myös ammattioppilaitoksista.

Tässä vaiheessa voimme vain ihmetellä, miten nopeasti pari vuotta on kulunut. Pieni tyhjyyden tunne pitkäaikaisen yhteistyön loppumisesta on myös käynyt mielessä. Tähänkö tämä jää? Emmekö enää tee näitä juttuja yhdessä? Hanke on antanut meille paitsi digitaitoja ja uutta ajattelua työhön suomen kielen opettajana, myös ennen kaikkea verkostoja ja uusia yhteistyökumppaneita. Moni muukin hankkeessa toiminut pienryhmä miettii samaa: miten jatkamme tästä eteenpäin? Ehkä kaivaudumme jälleen omiin poteroihimme, jumitumme vanhoihin rutiineihin ja käytämme hankkeessa tuottamiamme tehtäviä vain satunnaisesti itseksemme?

Ainakin osa Digijoujou-hankkeen opettajista jatkaa CampusOnlineen tuottamien valmiiden opintojaksojen opettamista, ja jo tässä vaiheessa opetuskäytössä testattuja oppimateriaaleja tullaan hyödyntämään eri amk:eissa ihan varmasti. Silti kaivattaisiin jatkohanketta, jossa työstetään nyt tuotetusta digimateriaalista lisää konkreettisia opintojaksoja yhteisesti eri korkeakouluissa valtakunnallisesti tarjottavaksi Kivako-hankkeen tapaan.

Suomen kielen opetus ulkomaalaisille on yhteiskunnallisesti kiinnostava keskustelunaihe. Suomi kärsii työvoimapulasta jo nyt, eikä tilanne helpota jatkossa. Jo eduskuntavaalikeskusteluissa nostettiin yhdeksi ratkaisuksi korkeasti koulutettujen maahanmuuttajien työllistäminen. Ongelma on, että yritykset vaativat työntekijöiltä useimmiten hyvää suomen kielen taitoa, ja poliitikoilla on valitettavan vähän tietoa siitä, miten tätä taitoa opetetaan. Asiantuntemus suomen kielen opettamisesta on S2-opettajilla, ja juuri Digijoujou-hankkeessa mukana olleilla opettajilla. Jokaisella meistä on siis tärkeä rooli, jos tätä asiaa halutaan edistää.

Mielestäni tärkeä mahdollisuus hyödyntää Digijoujou-hankkeessa tuotettuja tehtäviä ja oppimateriaalia onkin yhä jatkojalostaa kokonaisia opintojaksoja valtakunnallisen tarjontaan. Yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen yhteisellä Digicampus-alustalla tämä on mahdollista, samoin ammattikorkeakoulujen CampusOnline-portaalin kautta. Uskonkin, ettei hankkeemme jää tähän, vaan Digijoujou on vasta alkua pidempiaikaiselle yhteistyölle ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen suomen kielen opettamisen parissa.

Hyvää kesän jatkoa!

T.  Tuija Tolonen-Kytölä (Centria), Hanna Vänskä (Helsingin yliopiston kielikeskus) ja Heli Kamaja (LAMK)