Formatiivinen arviointi flippauksessa

Formatiivisen arvioinnin käyttöönotto opetustyössä parantaa opiskelijoiden oppimisprosessin aikaista motivaatiota, sitoutumista ja vastuuntunnetta. Näin päästään tehokkaampaan didaktiseen prosessiin.

Monesti ajatellaan, että opiskelijoita tulee arvioida, koska opettajan täytyy saada tietoa siitä, mitä opiskelijat osaavat ja tietävät tai eivät osaa tai eivät tiedä. Joskus unohtuu, että yksi arvioinnin tehtävistä on antaa tietoa, joka ideaalitilanteessa vaikuttaa opiskelijan toimintaan ja saa heidät paremmin kehittämään oppimistaan. Siksi arvioinnin tulisi olla ennen kaikkea motivoivaa. Arvioinnin tulisi siis keskittyä opiskelijoiden hankkimiin tietoihin ja taitoihin.

Arvioinnin esittämistapaan tulisi kiinnittää huomiota yhtä paljon kuin arviointiin itsessään. Tämä on formatiivisen arvioinnin keskeisin piirre. Formatiivisen arvioinnin on tarkoitus tukea opiskelijan kehittymistä, ei haitata sitä, sekä motivoida opiskelijoita, eikä lannistaa heitä. Näin ollen formatiivisen arvioinnin peruslähtökohta on oikean palautteen antaminen. Tämä palaute tulisi muotoilla ja välittää ystävällisellä tavalla (niin kutsuttu positiivinen koodi). Me arvioimme opiskelijoiden saavutuksia ennemmin kuin heidän epäonnistumisiaan tai puutteitaan.

Suullisesta tehtävästä annetaan ääni- tai videopalaute, sillä sen avulla voi luontevasti antaa aluksi positiivista palautetta tehtävässä olevista onnistumisista ja tämän jälkeen kertoa, mihin opiskelijan tulisi kiinnittää huomiota esim. ääntämisessä, sanastossa tai lauseenmuodostuksessa. Opettajan on helpoin antaa oikeat ääntämismallit ns. haastavissa kohdissa.

Samalla tavalla tätä suullista palautetta voi soveltaa myös kirjallisten tuotosten palautteen annossa ja arvioinnissa.

Me olemme kokeilleet suullista palautetta sekä videopalautetta flipatuilla kursseillamme. Opiskelijoiden palautteista ilmenee, että he arvostavat opettajan antamaa suullista palautetta. Sitä pidetään henkilökohtaisempana ja opiskelijat kokevat, että opettaja on nähnyt vaivaa sen eteen.

Lähteet:

https://faberasmusdotorg.files.wordpress.com/2017/12/1guidebook_fin.pdf

http://www.uef.fi/web/flippaus/arviointi

https://hundred.org/en/media/nain-arvioit-oppilaita-kannustavasti-3-esimerkkia

Korkeakouluruotsia flipaten
Sinikka Kettunen, Maria Tuunanen, Annika Kirkkomäki, Pirjo Kavander